大學的時候，是在7-11打工，其實也不算是特別辛苦的工作，只是處理很多雜事，有時候還得接受一些喝醉的、無理取鬧的、想凹折扣的形形色色的顧客，那時對我而言，工作只是為了薪水而已。

因緣際會下，到了吳限定律打工，那時應徵的是輔導老師，還清晰地記得，第一次幫學生解題，其實內心有點緊張，畢竟首次接觸學生，學生難免會有不信任感，以及對專業性的質疑，幾次之後，漸漸習慣了新環境，也開始越來越不畏懼，甚至輔導學生時，開始會觀察學生的反應與表情，從而掌握學生的情緒以及是否能夠理解，久了，學生開始對我產生了信賴，也開始會主動來求知，在學生對學習越來越有興趣，成績也越來越有起色後，我發現，工作也可以很有成就感。

退伍後，我開始教課，印象最深刻的，有一年我到了分班去授課，其中有一位開朗外向的學生，他在國一的時候成績並不好，約莫4.50分，而我是在他升國二的時候認識的，第一堂理化課，他就笑笑地說：「欸老師，我覺得我沒救了欸，我每科都不及格，現在學理化還有用嗎?」

我只回他：「有沒有用，跟著我學就知道」

後來，從2上的一段到2下的三段，沒有一次考試低於85分，甚至還考過97.5分！

可惜的是，國三的時候，我被派回明湖本部授課。

半年後，寒假課程中我遇見了那位學生，我驚訝的問他：「你怎麼會來本部？」

那位學生還是笑笑地說：「因為阿，我只聽得懂你教的，跟著你，我覺得學什麼都好簡單，所以，我就跟我媽說我要來找你」

後來跟家長聊過後，才知道，孩子在國三的時候，成績下滑，第一次模考才考了9級分，嚴重喪失了自信心，不像在國二的時候，每天都會自己練習題目，到補習班問老師問題，反而像國一一般，只想逃避學習，才想說幫他換個環境試試。

了解後，我首先做的，是幫助他重新建立自信，讓他再度對學習有興趣，慶幸的是，他並沒有真的放棄自己，逐漸的，他越來越認真，也越來越會督促自己，而最後，會考的成績高達21級分，短短4個月，進步不可謂不大！

會考後，學生問我，為什麼每次聽我的理化課，都覺得學習輕鬆有趣，而且變得超簡單？

這次換我笑笑地跟他說：「因為理化就是研究這個世界的真相，而我只是教你用一個更專業、更能看清本質的角度來看待世界，你不覺得真的很有趣嗎？」